|
Дата
|
Место
|
Форма проведения
|
Темы докладов и выступлений
|
Ответственные
(ФИО, место работы)
|
|
ЗАСЕДАНИЕ №1 Тема: «Деятельность педагога-психолога в школе»
|
|
28.08.19
|
МБУ Центр ППМС
помощи Сальского района
|
Обсуждение
|
Анализ работы РМО в 2018-2019 учебном году.
Согласование плана работы РМО в 2019-2020 учебном году.
|
Лапутина С.С., руководитель МО, педагог-психолог МБОУ СОШ № 10 г. Сальска
|
|
Круглый стол
|
Актуальные вопросы организации деятельности педагога-психолога в школе в соответствии с новыми нормативными документами и рекомендациями.
|
Манухина А.А., директор МБУ Центр ППМС помощи.
Педагоги-психологи
|
|
ЗАСЕДАНИЕ №2Тема: «Профилактическая работа педагога-психолога. Планирование, разработка программ»
|
|
27.09.19
|
МБУ Центр ППМС
помощи Сальского района
|
Выступление. Представление опыта работы.
Презентация.
|
Планирование работы педагога-психолога по профилактике правонарушений, наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения.
|
Матвиенко С.И. педагог-психолог Будённовской СОШ № 80
|
|
Планирование работы педагога-психолога по профилактике употребления обучающимися ПАВ (психоактивных веществ). Основные мероприятия по реализации профилактической программы для учащихся 7 классов
|
Лунина С.В. педагог-психолог МБОУ СОШ № 46 с. Бараники
|
|
Групповое обсуждение
|
Сопровождение детей «группы риска». Основные трудности в работе педагога-психолога по данному направлению.
|
Лапутина С.С., руководитель МО, педагог-психолог МБОУ СОШ № 10 г. Сальска
Педагоги-психологи
|
|
ЗАСЕДАНИЕ №3 Тема: «Создание специальных условий для обучающихся с ОВЗ».
|
|
15.11.19
|
МБУ Центр ППМС
помощи Сальского района
|
Выступление.
Мастер-класс
|
Роль ПМПк в организации сопровождения детей, склонных к аддиктивному поведению. Технологии работы с детьми с ОВЗ, оказавшимися в «группе риска» по употреблению ПАВ.
|
Цыбанева А.А., педагог-психолог МБУ Центр ППМС помощи Сальского района
|
|
Круглый стол Презентация.
|
Проведение ПМПк в школе. Документация школьного педагога-психолога, протоколы заседаний ПМПк.
|
Матвиенко С.И., педагог-психолог Будённовской СОШ № 80
|
|
Презентация
|
Опыт работы педагога-психолога с детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ
|
Лунина С.В. , педагог-психолог МБОУ СОШ № 46 с. Бараники
Семенова Е.А., педагог-психолог МБОУ СОШ № 4 г. Сальска
|
|
Практикум
|
Групповые упражнения по профилактике агрессивности в среде сверстников
|
Лапутина С.С., руководитель МО, педагог-психолог МБОУ СОШ № 10 г. Сальска
Педагоги-психологи.
|
|
Анкетирование
|
Выявление актуальных и текущих вопросов. Получение обратной связи
|
Педагоги-психологи
|
|
ЗАСЕДАНИЕ №4 Тема: «Психологическое сопровождение детей, находящихся под опекой в том числе, проживающих в приемных семьях».
|
|
14.02.20
|
МБОУ гимназия № 2
|
Обмен опытом работы. Презентация.
Видеозапись фрагментов занятий
|
Психологическое сопровождение и особенности оказания помощи детям, находящимся под опекой, в том числе проживающим в приемных семьях.
|
Демьянова О.А. , педагог-психолог МБОУ СОШ № 78 п. Гигант
Кравченко О.К., педагог-психолог МБОУ СОШ № 59 п. Белозерный
|
|
Открытое занятие.
|
Формирование ценностей здорового образа жизни «Твоя жизнь в твоих руках»
Документация педагога-психолога по работе с детьми «группы риска»
|
Карева Д.С., МБОУ гимназия № 2 г. Сальска
|
|
Обсуждение.
|
Самоанализ и анализ проведенного занятия
|
Карева Д.С., МБОУ гимназия № 2 г. Сальска
Лапутина С.С. , руководитель МО, педагог-психолог МБОУ СОШ № 10 г. Сальска
|
|
ЗАСЕДАНИЕ № 5 Тема: «Работа педагога-психолога с семьей»
|
|
13.03.20
|
МБУ Центр ППМС
помощи Сальского района
|
Практикум.
|
Работа педагога-психолога по гармонизации детско-родительских отношений.
Участие психолога в следственных действиях.
|
Михалева С.В. , педагог-психолог МБОУ СОШ № 5 г. Сальска
|
|
Мастер-класс
|
Работа педагога-психолога с семьей. Взаимодействие и сотрудничество.
|
Шестоперова Ю.В., педагог-психолог МБОУ СОШ № 3 г. Сальска
|
|
Информационное сообщение.
Практикум
|
Психологическое обследование и работа с детьми- жертвами насилия.
|
Лапутина С.С. , руководитель МО, педагог-психолог МБОУ СОШ № 10 г. Сальска
|
| |
|
|
|
|
|
|